Läsutmaning, världsbokdag och läsambassadör

Skrivet den av

För andra året i rad arrangerade Svenska skolan i Riyadh i samarbete med Riksföreningen Sverigekontakt och Svensk utlandsundervisnings förening en läsutmaning för svenska elever utomlands. 2013 var en given succé, vilket även läsutmaningen 2014 blev. 2013 var tävlingsreglerna enkla! Läs så mycket du bara orkar. Inför årets utmaning ville vi utveckla utmaningen. Ingen har väl missat de nedslående PISA-resultaten för svenska elever i olika ämnen, så även kunskaperna i elevers läsförståelse. I Sverige görs nu en enorm satsning för att höja elevernas läsförståelse med projektet ”En läsande klass”. Initiativtagare bakom projektet är den fantastiske barnboksförfattaren Martin Widmark som bland annat har skrivit serierna om Lasse och Maja, Halvdan Viking , Nelly Rapp, David och Larissa och många fler. Med sig i en läsande klass teamet har han Jenny Helldahl från Junibacken, Marie Trapp, Elisabeth Pettersson, Malin Jonsson, Malin Hugander, Malin Gonzalez som alla är lärare och Pernilla Dure som är grafisk formgivare. De har tillsammans utformat ett undervisningsmaterial med texter och lektionsupplägg där man utgår från strategier som starka läsare använder naturligt i sin läsning. Barnen får i undervisningen möta läsfixarna: Spågumman, Detektiven, Konstnären, Reportern och Cowboyen.

Dessa figurer använder sig av olika strategier i sin läsning för att förstå texten. Vi ville i årets utmaning också arbeta med barnens förståelse och tog fasta på att använda oss av läsfixarna för stimulera svenska lärare runt om i världen till att börja använda dessa strategier med sina elever.
Utmaningen blev i två delar: en individuell del, där eleverna läste så mycket de bara orkade under en 14-dagars period. Eleverna delades i år in i tävlingsklasserna 0-1, 2-3 och 4-9 och de 5 toppläsarna i varje tävlingsgrupp premierades med bokpresentkort. Parallellt med den individuella utmaningen så pågick en skolutmaning där skolorna premierades med poäng för genomförda lässtrategilektioner som publicerades på bloggen: SEU-bloggen. Poäng för genomförda lässtrategilektioner räknades samman med elevernas lässnitt på skolan och de tre vinnarna i skolutmaningen premieras med fina bokpaket från Riksföreningen Sverigekontakt. Dessutom så sponsrade Svenska Utlandsundervisnings Förening med iPads som lottades ut till fyra av de deltagande skolorna.

Visst är det fantastiskt med både bokpriser och iPads, men den riktiga vinsten är givetvis är barnens ökade läsintresse och stärkta läsförståelse. Mina egna elever berättar själva hur de har ”levlat” och gått vidare till nästa nivå i sin läsning. De läser tjockare och svårare böcker och läser gärna under längre perioder. Efter morgonläsningen när det är dags att sätta igång med annat skolarbete hör jag: NEJ! Vi vill läsa mer! Vilken underbar musik i mina bokälskande läraröron.

Vi har fått in flera härliga anekdoter och kommentarer från olika platser i världen.

”I Barcelona steg bröderna Lantz upp före kl. 6 båda helgerna tävlingen pågick för att sätta sig och läsa i över två timmar innan frukost! Pappan trodde inte sina ögon och är överförtjust!”

”Läsutmaningen har gjort att flera barn tycker att det blir roligare att läsa, och de flesta föräldrarna vill att vi har ”fiktiva” läsutmaningar under skolåret så att barnen läser mer!”

”I Barcelona läste även eleverna gåendes på väg till skolan. Där fick de 5 minuter extra!”
walk_read

”I Kassel i klass 0 har flera ”löst läskoden”. Läraren tog ut Läsfixarna i färg och plastade in dem. Varje dag läste läraren för eleverna som vanligt och fast nu så använde hon dessa figurer för att fördjupa läsförståelsen. Hon tyckte de var mycket inspirerande och bra att använda i undervisningen.”

”Tack för att ni ordnar den här tävlingen, det motiverar verkligen både oss lärare och eleverna :)”

Från Teneriffa kom den här härliga hälsningen:
”Ett av mina mål var att försöka få barnen att få läslust då jag vet att en del av eleverna förra läsåret ”låtsasläste” de få timmar det var läsning i skolan! Vi upptäckte att en del av barnen som inte hittade någon glädje i läsningen hade intresse för Manga! Här såg vi en inkörsport! Köpte in en del mangaböcker och vips lästes det som aldrig förr! 🙂Eleverna diskuterade och drog smarta analyser och det var fantastiskt att se denna utveckling! :)”

En mamma i Berlin skriver: ”Läsutmaningen har inspirerat min dotter att varje kväll läsa en svensk bok innan hon somnar. Tyvärr har det varit stressigt för mig före påsk, så även om vi läste 13 av de 14 kvällarna blev det inte så många minuter som jag hade hoppats. Trots det märker jag att hennes svenska läsförmåga, och framför allt svenska läsglädje har förbättrats under de två veckorna. Tack för ett bra initiativ!”

Läsutmaningen avslutades med festligheter runt om i världen på Världsbokdagen. På vår skola bjöd vi bland annat på boktårta och hade prisutdelning.
diplom läsutmaning

tårta läs

Det är de här små berättelserna om ett ökat läsintresse som gör att man blir lycklig i hela kroppen. Som pedagog vet jag att läsintresset ligger till grund för att bli en god läsare, vilket också gynnar ett lärande i alla ämnen. Flera av läsarna i utmaningen har flera språk, varav svenska är ett. Många utlandsboende vittnar om hur det svenska språket stärks när barnen kommer till Sverige då de blir språkbadade i det svenska språket. Att språkbada barnen titt som tätt med svensk litteratur gör att besöken till Sverige kan ge ännu mer.

I samband med att jag och min man arrangerade den här läsutmaningen, så fick organisationen Svenska som modersmål utomlands- SMUL upp ögonen för mitt arbete med det svenska språket och jag blev tillfrågad om jag ville bli deras läsambassadör. I och med att jag brinner för det svenska språket och läsningen, så var det ett erbjudande som blev svårt att tacka nej till. Jag kommer via deras blogg SMUL-bloggen dela med mig av mina kunskaper och erfarenheter kring läsning och försöka stimulera svenska barn runt om i världen att läsa svenska böcker.

Varma hälsningar Kamelfröken Lottis, SMUL:s läsambassadör

Bokmagi

Skrivet den av

På önskan kommer text och ackord till låten Bokmagi som eleverna på Svenska skolan i Riyadh har skrivit. Texten är tonsatt av Tommy Isaksson. Lyssna gärna på låten i slutet av you tube klippet i förra inlägget.

Lässtrategisång

Bokmagi

C

Spågumman tidigt handlingen tyder

ända tills boken slut

Jag vet att om jag spågumman lyder

Boken blir enkel att läsa ut

Bokmagi, bokmagi

 

C

Detektiven stannar på svåra ord

Detektiven kan ibland vara jag

Lägger orden på vårat bord

Kanske löser vi ett till idag?

Bokmagi, bokmagi

 

C

Konstnären tänker i bilder och ord

Om träd och fiskar med färgen grön

Om allt som är vackert på våran jord

För visst är den vacker, visst är den skön

 

Refräng

F                                                                            G                          C

Jag gillar att läsa, min underbara bok

F                                         G                                                               C

Och blir bättre hela tiden o snabb som ett lok

F                                                                                     G                                         C

Jag fiskar mig kunskap, med boken som en krok, krok, krok

F                                                               G                                         C

Jag gillar att läsa, min underbara bok.

 

C

Reportern ställer många frågor

Inga ord låter han passera

Allt från måsar och blåa vågor

Om handlingen och mycket mera

Bokmagi, bokmagi

 

C

Cowboyentar djur med sin lasso

Cowboyen gör allting rätt

Cowboyen fångar bokens handling

på sitt egna cowboy sätt

 

 

Stick

F                                        G                                         C

Sidorna fladdrar snabbt förbi

F       G                                         C

Som våran vackra melodi

F                                         G                                         C

Ingen kan nånsin låta bli

F       G                   C

För böcker är magi

 

Refräng

Jag gillar att läsa, min underbara bok

Och blir bättre hela tiden o snabb som ett lok

Jag fiskar mig kunskap, med boken som en krok, krok, krok

Jag gillar att läsa, min underbara bok.

Läsutmaningen 2014

Skrivet den av

Språket är en stor del av vår identitet och den vetskapen har vuxit sig starkare och starkare hos mig under de snart 5 år som jag bott utomlands. Det finns många svenskar som lever på en annan plats än just i Sverige och att hålla språket vid liv och utveckla det är inte helt lätt och kräver ett medvetet arbete. Jag arbetar på en svensk utlandsskola och där går också mina egna barn i skolan. All vår undervisning är på svenska, men vi har också utvidgad undervisning i engelska och arabiska. Det finns de platser i världen där det inte finns några svenska skolor, där barnen är hänvisade till landets egna skolor. Det finns också de föräldrar som väljer internationella skolor till sina barn. För mig är den svenska skolan ett självklart val då vi är svenskar och Sverige är vår bas. Att välja en internationell skola skulle innebära att mina barn förlorar en del av sin identitet och sina rötter. Att utveckla sitt språk till att bli rikt och målande gör vi genom att samtala med varandra, att läsa för att utvidga vårt befintliga ordförråd och att kommunicera i skrift. Mina barn är läsare och min äldsta dotter älskar att läsa. Min yngsta som är 6 år knäckte läskoden vid 4 års ålder och nu arbetar hon med att få flyt i sin läsning. Båda mina döttrar har ett rikt svenskt språk och det tror jag delvis är grunden för att de har lätt för att lära sig nya språk. Att utveckla ett språk kräver mycket tid och ett starkt engagemang av mig som förälder. Vi har alltid läst och samtalat om det vi läst innan vi gått och lagt oss. Det har varit en riktig guldstund på dagen. Numera händer det då och då att vi läser på engelska för att även utveckla engelskan till att bli mer nyanserad.

För 1,5 år sedan fick jag en idé! Jag började tänka på alla svenska barn och föräldrar runt om i världen. Det hårda arbetet vi faktiskt lägger ner på att ge våra barn en identitet i sitt språk. Vad skulle jag kunna göra för att stimulera och arbeta för att hålla det svenska språket levande? En läsutmaning, blev svaret! Vi kan väl utmana varandra i läsning? Jag bollade min idé med min bättre hälft, som är en möjlighetsinriktad ja-sägare. Sagt och gjort, vi började fila på idén och skickade ut information till så många svenska skolor runt om i världen vi kunde hitta. 2013 deltog hela 19 svenska skolor /svensk kompletterande skolor runt om i världen. Vi utmanade varandra i läst tid och utmaningen var i tre grupper år 0-3, 4-6 och 7-9. Vi blev sponsrade av Riksföreningen Sverigekontakt med priser till mästerläsarna i varje grupp. Oj, vad barnen läste! Det blev en succé!

I år så kände vi att bra kan bli bättre, så vi justerade lite i grupperna då majoriteten av läsarna var lite yngre. Grupperna i år blev 0-1, 2-3 och 4-9. Sedan kände vi också att vi ville få mer fokus på läsförståelsen. Men hur? I samband med Världsbokdagen så släpps materialet till ”En läsande klass” och vi ville att våra kollegor runt om i världen skulle få upp ögonen för detta material och att alla börjar använda ”läsfixarna” för att få eleverna att bli stjärnläsare. Så i utmaningen ingår nu också en skolutmaning där skolorna premieras om de utför och dokumenterar sina lässtrategilektioner. Lektionerna kommer att publiceras på bloggen: http://svenskaeleverutomlands.wordpress.com/, en blogg som vi också administrerar.

Idag så är alltså kick-offen för vår utmaning och under 14 sammanhängande dagar under den kommande månaden så kommer svenska barn i: Barcelona, Kassel, Teneriffa, Riyadh, Hamburg, Paris, Bonn, London, Sydney, North Carolina, Costa Blanca, Genéve, Mallorca, Silicon Valley, Portland, Lissabon, Gran Canaria, Kescemet, Wien, Moskva, Nairobi, Bryssel, Maputo, Vancouver, Madrid, Beijing, Kyrkslätt, Zurich, Frankfurt och Lausanne utmana varandra i läsning. Det är allstå 30 olika platser världen över! Jag är både rörd och stolt över att det är ett sådant enormt intresse! Även i år kommer våra mästerläsare premieras med fina priser som sponsras av Riksföreningen Sverigekontakt. Även iPads lottas ut till de tävlande skolorna, dessa sponsras av SUF (Svensk Utlandsundervisnings Förening).

Jag önskar att alla barn runt om i världen får mängder av fina läsupplevelser som gör att deras språk och svenska identitet stärks.

Får man lov att titulera sig Läsambassadör efter detta?

//Kamelfröken Lottis